|
|
|
|
| LEADER |
00000 a2200000 4500 |
| 003 |
MN-UlNLM |
| 005 |
20220516150825.0 |
| 008 |
a130t2007 mp ||||| |||| 00| 0 mon d |
| 016 |
3 |
9 |
|
| 020 |
|
|
|a 978-99929-0-430-5
|
| 040 |
|
|
|a Монгол Улсын Үндэсний номын сан
|
| 084 |
|
|
|a 74.03(5Мон)
|2 NNA
|b С 659
|q 7
|
| 100 |
1 |
|
|a Стайнер- Хамси Г.,
|a Штольпе И.
|
| 110 |
|
|
|a Нээлттэй нийгэм форум
|
| 245 |
1 |
|
|a Боловсролын бодлогын импорт
|b Даяар шинэчлэл ба Монголын орон нутгийн хүчин зүйлс
|c Хян. А. Гэрэлмаа, Б. Жадамбаа, Ц. Гомбосүрэн
|c Орч. А. Гэрэлмаа, Б. Батжаргал, Д. Энхбаатар
|
| 260 |
1 |
|
|c 2007
|a УБ
|b Admon
|
| 300 |
|
|
|a 352х
|
| 504 |
|
|
|a х.321- 352
|
| 546 |
|
|
|a Mongolia
|a English
|
| 653 |
|
|
|a Соёл шинжлэх ухаан боловсрол
|a Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээний түүх
|
| 740 |
|
|
|a Даяарших үйл явц:"Нүүдэлч" шинэчлэлүүдийн хожуу үеийн зээлдэгчдийг судлах нь.
|a Монгол дахь боловсролын бодлого зээлдэлт: Түүхэн тойм.
|a Капитализмийг алгасч.
|a Холбоотноо сольсон нь: Интернационализмаас олон улсын хамтын ажиллагаа руу.
|a Бүтцийн зохицуулалтын бодлого: Арван жилийн дараа.
|a Шавь төвтэй сургалтын Монгол хувилбар.
|a Үр дүнд суурилсан боловсрол: Бодлогын импортод тавих найдлага.
|a Ваучерийн (шинэлэг бус) шинэчлэл хийж шинэ холбоотны "хэлээр" ярьж сурсан нь.
|a Хэрэв зээлэх юм байхгүй бол яах вэ? Нүүдэлчдийн боловсролыг мартсан урт арван жил.
|a Монгол дахь бодлого зээлдэх, өөрчлөх хувиргах үйл явц ба түүнээс цааш.
|a Хүснэгт, схем, газрын зураг болон фото зургийн жагсаалт.
|
| 856 |
|
|
|a printbook
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 NNA
|4 0
|6 7012_000000000000000
|7 0
|9 77379
|a MON
|b MON
|c 3
|d 2021-09-13
|f 0000030070
|g 2500.00
|l 40
|o 7012
|p 03007012
|r 2023-04-05
|s 2023-04-05
|w 2016-03-25
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 42181
|d 42181
|
