|
|
|
|
| LEADER |
00000 a2200000 4500 |
| 003 |
MN-UlNLM |
| 005 |
20220415162409.0 |
| 008 |
a130t16b 2010 mp ||||| |||| 00| mon d |
| 016 |
3 |
9 |
|
| 020 |
|
|
|a ISBN978-99962-819-4-5
|
| 040 |
|
|
|a Монгол Улсын Үндэсний номын сан
|
| 084 |
|
|
|a 74.04(5Мон)
|2 NNA
|b Ц 939
|q 7
|
| 100 |
1 |
|
|a Цэдэвсүрэн Н.
|
| 110 |
|
|
|a МУ-ын Боловсролын их сургууль, Боловсрол дээд сургууль
|
| 245 |
0 |
|
|a Монгол улсын ерөнхий боловсролын сургалтын орчны тулгамдсан асуудлууд
|c Хян. Ч.Пүрэвдорж., Ш.Шагдар
|
| 260 |
1 |
|
|c 2010
|a УБ
|b "Стартлайн"
|
| 300 |
|
|
|a 162х
|
| 504 |
|
|
|a Номзүй:137-145х.
|
| 546 |
|
|
|a Mongolia
|
| 653 |
|
|
|a Соёл шинжлэх ухаан боловсрол
|a Монголын боловсролын байгууллагууд
|
| 740 |
|
|
|a Сургалтын орчны онол-арга судлалын үндэс.
|a Сургалтын орчны арга судлалын үндэслэл.
|a Системийн орчинд тулгуурласан сургалтын орчин .
|a Ерөнхий боловсролын агуулгын шинэчлэл ба сургалтын орчны хөгжил.
|a Сургалтын технологийн шинэчлэл ба сургалтын орчин.
|a Сургалтын орчны уламжлал, шинэчлэлийн судалгаа.
|a Хичээл нь сургалтын аргазүйн анхдагч орчин болох нь.
|a Багш суралцагчдын харилцааны орчны уламжлал, шинэчлэл.
|a Сургалтын бүрэлдхүүний уламжлал, шинэчлэл.
|a Сурагчдын хамт олны нийгэм-сэтгэлзүйн орчны бүрдэл.
|a Сургалтын орчинг бүрдүүлэх аргазүйн асуудал.
|a Сургалтын орчны судалгаа үнэлгээ.
|a Сургалтын орчныг үнэлэн шалгуур үзүүлэлт боловсруулах асуудал.
|a Ерөнхий боловсролын судлагдахуун бүрийн орчны загвар.
|a Ерөнхий дүгнэлт.
|a Номзүй.
|a Хавсралт.
|
| 856 |
|
|
|a printbook
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 NNA
|4 0
|6 9064_000000000000000
|7 0
|9 80836
|a MON
|b MON
|c 3
|d 2021-09-03
|f 0000030090
|g 10000.00
|l 17
|o 9064
|p 03009064
|r 2023-08-21
|s 2023-08-21
|w 2016-03-25
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 NNA
|4 0
|6 9063_000000000000000
|7 0
|9 80837
|a MON
|b MON
|c 3
|d 2021-09-03
|f 0000030090
|g 10000.00
|l 15
|o 9063
|p 03009063
|r 2022-11-25
|s 2022-11-25
|w 2016-03-25
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 43543
|d 43543
|
